Kerstin Mayrberger

Praxisbericht: Universität Hamburg

(Un-) Gleichzeitigkeit trotz Diversität – Digitalisierung von Lehren und Lernen

Zusammenfassung: Wenn wir von Schlagworten wie Digitalisierung und Bildung hören und sprechen, so lässt sich der Eindruck nicht leugnen, dass hier eine permanente Ungleichzeitig in den jeweiligen Entwicklungen und Tempi vorherrscht, die eng miteinander verbunden thematisiert werden. Im Kontext einer zunehmenden Mediatisierung [1] und fortschreitenden Digitalisierung [2] in der Gesellschaft ist so eine Ungleichzeitigkeit gar in doppelter Hinsicht eine Herausforderung von Bildungsorganisationen und konkreter Hochschulen. Denn Bildung in einer Welt unter Bedingungen von Digitalität sowie das Lernen und Leben mit ...

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