S. Kristina Gebauer/Anna C. M. Zaunbauer/Jens Möller
21.Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die Bildung in der Schule am Beispiel des Immersionsunterrichts
Abstract: Mehrsprachigkeit wird sowohl als förderlicher Faktor für Bildungserfolg als auch als notwendige Voraussetzung für die berufliche Zukunft gesehen. Immersionsunterricht, bei dem die Schülerinnen und Schüler (fast) ausschließlich in einer Zweitsprache unterrichtet werden, stellt eine zunehmend beliebte Alternative zu dem teilweise stark kritisierten schulischen Zweitspracherwerb in Deutschland dar. Im folgenden Beitrag sollen die Charakteristika und internationalen Befunde zu den Effekten von Immersionsunterricht vorgestellt werden, bevor basierend auf einer ...
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