122 5 Der Aspekt der Handlungsorientierung in der Unterstützenden Didaktik
Der Begriff der Vortragsmethode entspricht weitgehend einem eher traditionell ausgerichte-
ten, lehrerzentriert und direkt fördernd agierenden Unterrichtsprogramm. Die Diskussions-
methode stellt sozusagen das Gegenstück dar: eine kooperative, sozial-kontextuierte und eher
offene Gestaltung von Unterricht, wie sie im Zusammenhang der bisherigen Überlegungen
schon verschiedentlich als vorteilhaft für Enkulturations-, Problemlösungs- und Entschei-
dungsprozesse dargestellt worden war. Der Einsatz der Diskussionsmethode setzt häufig bei
den Schülern vorhandene Grundkennt
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