132 6 Der Aspekt der Emotionen in der Unterstützenden Didaktik
allem bei komplexen Aufgabenstellungen. Ähnliche Befunde werden auch für autonomieför-
derliche familiäre Entwicklungsbedingungen berichtet. Eher lernhemmend wirken sich er-
wartete externe Belohnungen (man spricht in diesem Kontext auch vom so genannten Kor-
rumpierungseffekt), Drohungen, Druck und kompetitiv ausgerichtete Lernarrangements aus.
Zur exemplarischen Illustration und thematischen Vertiefung soll die folgende, manchen
Leser möglicherweise überraschende Synopse zum Korrumpierungspotenzial von Lob
dienen.
Hinweise zur Vermeidung von Korrumpierungseffekten durch Lobvermittlung ...
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