
6.7 Schulklimatische Bedingungen eines unterstützenden Unterrichts 151
6.7 Schulklimatische Bedingungen eines
unterstützenden Unterrichts
Grundsätzlich erscheint es unter systemischen Gesichtspunkten sinnvoll, Aspekte des Unter-
richtsklimas nicht nur isoliert im Kontext von Lehrer-Schüler- oder Schüler-Schüler-
Beziehungen im Unterricht zu betrachten, sondern als in Wechselwirkung mit anderen über-
geordneten Systemen stehend. Ein Vorschlag zur theoretischen Beschreibung eines solchen
reziproken Verständnisses von unterschiedlichen, miteinander verschachtelten Klimazonen
geht auf die Bielefelder Schulforscherin Annemarie von der Groeben (2004, ...