
7.2 Zentrale Planungselemente eines unterstützenden Unterrichts 169
Die Orientierungs- und Qualitätsentwicklungsfunktionen von Unterrichtsplanung legen es
Eckerlein & von Pallandt (2007, 352) zufolge nahe, Unterrichtsplanung nicht nur gedanklich,
sondern in Schriftform zu praktizieren. Nur ein solches Procedere biete die Gewähr, dass
• die in der Perspektivplanung angelegte Lehrplanorientierung auch innerhalb der zeitli-
chen Rahmenvorgaben realisiert werden kann und damit die Voraussetzungen für einen
nahtlosen Übergang in das nächste Schuljahr geschaffen wird,
• die Unterrichtsinhalte auch für Kollegen transparent sind und somit im Vertretungsfall ...