
7.2 Zentrale Planungselemente eines unterstützenden Unterrichts 179
mente zu entwerfen? Sind
Metakommunikationsräume für
den Evaluationsprozess vorge-
sehen?
keiten zur Qualitätsoptimierung
ableiten?
Prinzip des
Exemplarischen
Sind Möglichkeiten der Aus-
einandersetzung mit ausge-
wählten Unterrichtsinhalten
mit hohem Vertiefungsgrad
und ausführlicher Problement-
faltung vorgesehen (nicht nur
orientierende Breite!)?
Ist das Essentielle eines Unterrichts-
inhaltes durch das Prinzip des Ex-
emplarischen repräsentiert? Sind
Grundeinsichten möglich gewor-
den? Gab es Ansatzpunkte, über
vertiefendes Durcharbeiten Denken
zu lernen? Regt der Inhalt die Erar ...