Vorlesen digital

Table of contents

1. Media Convergence/Medienkonvergenz
2. Titel
3. Impressum
4. Inhaltsverzeichnis
5. Übersicht der Tabellen
6. Übersicht der Zeichnungen
7. 1 Einleitung und Forschungsinteresse
   1. 1.1 Die Bedeutsamkeit des Vorlesens
   2. 1.2 Erkenntnisinteresse
   3. 1.3 Aufbau der Arbeit
8. 2 Vorlesen: Basis einer unverzichtbaren Kulturtechnik
   1. 2.1 Aktueller Forschungsstand
      1. 2.1.1 Lesen, Lesekompetenz, Lesesozialisation
      2. 2.1.2 Familiäres Vorlesen
      3. 2.1.3 Anschlusskommunikation im digitalen Zeitalter
   2. 2.2 Forschungsfrage
9. 3 Strukturgenetische Sozialisationsforschung
   1. 3.1 Genetischer Strukturalismus – entwicklungstheoretischer Beitrag Strukturgenetischer Sozialisationsforschung
   2. 3.2 Sozialisatorische Interaktion – sozialisationstheoretischer Beitrag Strukturgenetischer Sozialisationsforschung
      1. 3.2.1 Vorlesen als sozialisatorische Interaktion
      2. 3.2.2 Vorlesen als Medienrezeption im Familienkontext
   3. 3.3 Konsequenzen für die Forschungspraxis
10. 4 Qualitative Sozialforschung und die Wahl der Dokumentarischen Methode
    1. 4.1 Grundannahmen qualitativer Sozialforschung
    2. 4.2 Dokumentarische Methode
11. 5 Forschungsdesign und Datenerhebung der Vorlesestudie
    1. 5.1 Untersuchungsgruppe
    2. 5.2 Untersuchungsmaterialien
    3. 5.3 Videographische Datenerhebung und Untersuchungszeitraum
12. 6 Datenanalyse
    1. 6.1 Datenaufbereitung
    2. 6.2 Datenauswertung
       1. 6.2.1 Arbeitsschritte der Dokumentarischen Methode
       2. 6.2.2 Exemplarische Fallrekonstruktion
          1. 6.2.2.1 Fallrekonstruktion I: Melanie (3 Jahre)
          2. 6.2.2.2 Fallrekonstruktion II: Johannes (5 Jahre)
       3. 6.2.3 Ausdifferenzierung der Fallstruktur
          1. 6.2.3.1 Fallrekonstruktion III: Elisa (3 Jahre)
          2. 6.2.3.2 Bestätigung der Fallstruktur
    3. 6.3 Ergebnisdarstellung
       1. 6.3.1 Medienunabhängige Vorlesestile
       2. 6.3.2 Medienabhängige Ausgestaltung von Vorleseinteraktionen
13. 7 Diskussion der Ergebnisse
    1. 7.1 Konzeptionelle Grundlagen des Vorlesens
    2. 7.2 Ergebnisdiskussion
       1. 7.2.1 Stabile Entwicklungsmöglichkeiten
       2. 7.2.2 Potentielle Entwicklungschancen
    3. 7.3 Pädagogische Ansatzpunkte
14. 8 Fazit und Ausblick
    1. 8.1 Resultate der Vorlesestudie
    2. 8.2 Zukünftige Forschungsperspektiven
15. Literatur