Didaktik der Informatik

3Informatik und Gesellschaft

Einerseits begründet sich der allgemeinbildende Charakter der Schulinformatik zu einem wesentlichen Teil aus dem Anspruch, die gesellschaftlichen Auswirkungen einer grundlegenden Technologie zu zeigen und es den mündigen Bürgerinnen und Bürgern zu ermöglichen, diese Auswirkungen in einem demokratischen Prozess mit zu gestalten. Andererseits gehört der Themenbereich „Informatik und Gesellschaft“ (IuG) zu den unbeliebtesten bei den Unterrichtenden. Die meisten Informatiklehrerinnen und –lehrer kommen aus dem mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich und fühlen sich oft von Themen, die sie eher im Fach Politik verorten, inhaltlich und methodisch überfordert, weil sie nicht entsprechend ausgebildet wurden und kaum ...