Sarah Frank, Lisa Gölsdorf, Lucas Finn Gottsmann und Antonie Kratzmair
Frühchen mit Sehbehinderung
Die in diesem Beitrag behandelte qualitative Studie beschäftigt sich mit folgender Frage: „Wie beschreibt das professionelle Helfer(innen)system die spezifischen Herausforderungen und Lebensbewältigungsaufgaben von Frühchen mit einer Sehbeeinträchtigung oder Blindheit und deren Eltern bis zum Zeitpunkt des Schuleintritts?“
Um sich den Begriffen „Sehbeeinträchtigung“ und „Blindheit“ inhaltlich – wenn auch nur oberflächlich – zu nähern, werden in einem Überblick zunächst die Kategorisierungskriterien und die zugehörigen Diagnosen der WHO im Kontext der eingeschränkten Sehfähigkeit vorgestellt. Die WHO arbeitet dabei mit dem hier skizzierten Stufensystem, ...
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