Handbuch Sprache in der Bildung

Jörg Kilian/Birgit Brouër/Dina Lüttenberg

Zur Einführung

1Begriffsbestimmung und Gegenstandskonstitution

Der Titel „Handbuch Sprache in der Bildung“ fokussiert einen gesellschaftlichen Kommunikations- und Praxisbereich und markiert Grenzen zu den übrigen gesellschaftlichen „Wissensdomänen und Handlungsfeldern“, die im Rahmen der „Handbücher Sprachwissen“ in Bezug auf die in ihnen wirkende wissenskonstitutive Kraft der Sprache beschrieben werden. So offensichtlich dies durch das Titelstichwort Bildung gegeben zu sein scheint, so durchlässiger werden diese Grenzen indes, wenn das Stichwort Bildung selbst enzyklopädisch-semantisch zu erklären ist. Denn sobald Bildung in Beziehung gesetzt wird zu Gegenständen und Inhalten der Bildung, rücken die ...