Angelika Redder
14.Theoretische Grundlagen der Wissenskonstruktion im Diskurs
Abstract: Die sprachtheoretischen Grundlagen der Wissenskonstruktion im Diskurs sollen hier so weit dargelegt werden, wie sie im Kontext von Sprache und Bildung relevant werden. Das erfordert die Berücksichtigung von makro-, meso- und mikroanalytischen Zugriffen, die einerseits unter Einschluss des Bildungs- bzw. Kompetenz-Konzeptes bis hin zum Spektrum von Deskription oder Kritik gesellschaftlicher Diskurse reichen und die andererseits sprachliche Handlungspraxis sowie Sprachaneignung unter den Bedingungen unserer Bildungsinstitutionen zu analysieren erlauben, wie dies eine linguistische Handlungstheorie und das Konzept der sprachlichen Basisqualifikationen ermöglichen. ...
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