Rüdiger Vogt
27.Unterrichtskommunikation – gesprächsanalytisch rekonstruiert
Abstract: In diesem Beitrag wird es um verschiedene Formen der Realisierung von Unterricht gehen. Bevor dies jedoch im zweiten Teil der Schwerpunkt sein wird, müssen zuvor die zentralen Ansätze der linguistischen Perspektive auf Unterrichtskommunikation vorgestellt werden, nämlich zunächst der angelsächsische diskursanalytische Ansatz, der konversationsanalytische Ansatz aus den USA, weiter ausdifferenziert in Deutschland am Institut für Deutsche Sprache in Mannheim – er wird dann interaktionistischer Ansatz genannt – und schließlich der Ansatz der funktionalen Pragmatik. Im zweiten Teil werden dann drei Unterrichtsmodelle vorgestellt, nämlich erstens der lehrerzentrierte ...
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