Margit Ostertag
Von Ruth Cohn und Paulo Freire lernen. Annäherungen an eine bildungstheoretisch fundierte Hochschuldidaktik
Abstract: Mit einer bildungstheoretischen Grundlegung von Hochschuldidaktik lassen sich innovative Impulse und neue Perspektiven für das Lehren und Lernen an Hochschulen erschließen. Vor diesem Hintergrund werden im folgenden Beitrag wechselseitige Anschlussmöglichkeiten der Konzepte von Ruth Cohn und Paulo Freire untersucht, um einerseits das Feld der Hochschuldidaktik bildungstheoretisch zu begründen und andererseits konkrete didaktische Elemente der Themenzentrierten Interaktion hochschuldidaktisch fruchtbar zu machen.
1Perspektiven und Bezugspunkte einer bildungstheoretisch fundierten Hochschuldidaktik
Mit seiner Pädagogik ...
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