Klassik und Didaktik 1871-1914

III.Institutionelle und pädagogische Kontexte

1Der deutsche Unterricht als staatliche Institution

Bisher ist erst andeutungsweise das Verhältnis der fachdidaktischen Schriften zur historischen Realität des deutschen Unterrichts thematisiert worden; diese aber stellt einen zentralen Kontext des fachdidaktischen Diskurses dar. Der deutsche Unterricht war Teil einer staatlichen Institution, des Schulwesens. Zu fragen ist, wie sich diese institutionelle Einbettung auf den fachdidaktischen Diskurs auswirkte: Waren die fachdidaktischen Schriften Projekte einzelner Interessierter ohne Bezug zur allgemeinen Unterrichtspraxis? Oder beteten sie staatliche Vorgaben nach?

Zunächst ist dafür die Klärung zweier zentraler Termini erforderlich. Der Sammelbegriff ...