Oberfläche und Performanz

Oberfläche und Performanz

by Angelika Linke, Helmuth Feilke
Released July 2009
Publisher(s): De Gruyter
ISBN: 9783484971240

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Book description

With surface and performance, this collected volume places two concepts centre-stage which could be regarded as key terms for the object of linguistics. At the same time, they delineate the field which the papers in the volume sound out both theoretically and in empirical studies.

An introductory section containing methodological explorations of surface and performance is followed by three thematically distinct sections. The first main section contains papers examining surface and performance from the aspect of order. A second block is concerned with understanding as a quality of communication essential to the concept of language, and a third section focuses on the concepts of mediality and medium. The volume presents the proceedings of a conference held on Monte Verità (Switzerland), which followed on epistemologically from an earlier conference and the resultant collected volume (Linke/Ortner/Portmann: Sprache und mehr. Ansichten einer Linguistik der sprachlichen Praxis. Tübingen 2003). The present volume progresses the discussion of how the object of linguistics is understood and demonstrates the innovative potential of a linguistics oriented on the materiality of linguistic surface structures and which explicitly sees its object as the dynamics and communicative added value of linguistic performance.

Table of contents

  1. Frontmatter (1/2)
  2. Frontmatter (2/2)
  3. Inhaltsverzeichnis (1/2)
  4. Inhaltsverzeichnis (2/2)
  5. Oberfläche und Performanz – Zur Einleitung (1/4)
  6. Oberfläche und Performanz – Zur Einleitung (2/4)
  7. Oberfläche und Performanz – Zur Einleitung (3/4)
  8. Oberfläche und Performanz – Zur Einleitung (4/4)
  9. Oberflächen, Performanzen und die Tiefe (1/3)
  10. Oberflächen, Performanzen und die Tiefe (2/3)
  11. Oberflächen, Performanzen und die Tiefe (3/3)
  12. Von der ‚Tiefe‘ des intellektualistischen Sprachbildes zur ‚Oberfläche‘ der verkörperten Sprache (1/4)
  13. Von der ‚Tiefe‘ des intellektualistischen Sprachbildes zur ‚Oberfläche‘ der verkörperten Sprache (2/4)
  14. Von der ‚Tiefe‘ des intellektualistischen Sprachbildes zur ‚Oberfläche‘ der verkörperten Sprache (3/4)
  15. Von der ‚Tiefe‘ des intellektualistischen Sprachbildes zur ‚Oberfläche‘ der verkörperten Sprache (4/4)
  16. Die Logik der Linguistik – Plädoyer für einen nominalistischen Typenbegriff (1/6)
  17. Die Logik der Linguistik – Plädoyer für einen nominalistischen Typenbegriff (2/6)
  18. Die Logik der Linguistik – Plädoyer für einen nominalistischen Typenbegriff (3/6)
  19. Die Logik der Linguistik – Plädoyer für einen nominalistischen Typenbegriff (4/6)
  20. Die Logik der Linguistik – Plädoyer für einen nominalistischen Typenbegriff (5/6)
  21. Die Logik der Linguistik – Plädoyer für einen nominalistischen Typenbegriff (6/6)
  22. Zur Realität von Tiefenstrukturen (1/5)
  23. Zur Realität von Tiefenstrukturen (2/5)
  24. Zur Realität von Tiefenstrukturen (3/5)
  25. Zur Realität von Tiefenstrukturen (4/5)
  26. Zur Realität von Tiefenstrukturen (5/5)
  27. Performanz und Grammatik: Neue Perspektiven (1/4)
  28. Performanz und Grammatik: Neue Perspektiven (2/4)
  29. Performanz und Grammatik: Neue Perspektiven (3/4)
  30. Performanz und Grammatik: Neue Perspektiven (4/4)
  31. Das Interpunktionssystem des Deutschen (1/4)
  32. Das Interpunktionssystem des Deutschen (2/4)
  33. Das Interpunktionssystem des Deutschen (3/4)
  34. Das Interpunktionssystem des Deutschen (4/4)
  35. Strukturelle Offenheit mit Verstehenspräferenzen (1/5)
  36. Strukturelle Offenheit mit Verstehenspräferenzen (2/5)
  37. Strukturelle Offenheit mit Verstehenspräferenzen (3/5)
  38. Strukturelle Offenheit mit Verstehenspräferenzen (4/5)
  39. Strukturelle Offenheit mit Verstehenspräferenzen (5/5)
  40. Vom Vorlesetext zum Lesetext: Zur Syntax mittelniederdeutscher Rechtsverordnungen im Spätmittelalter (1/6)
  41. Vom Vorlesetext zum Lesetext: Zur Syntax mittelniederdeutscher Rechtsverordnungen im Spätmittelalter (2/6)
  42. Vom Vorlesetext zum Lesetext: Zur Syntax mittelniederdeutscher Rechtsverordnungen im Spätmittelalter (3/6)
  43. Vom Vorlesetext zum Lesetext: Zur Syntax mittelniederdeutscher Rechtsverordnungen im Spätmittelalter (4/6)
  44. Vom Vorlesetext zum Lesetext: Zur Syntax mittelniederdeutscher Rechtsverordnungen im Spätmittelalter (5/6)
  45. Vom Vorlesetext zum Lesetext: Zur Syntax mittelniederdeutscher Rechtsverordnungen im Spätmittelalter (6/6)
  46. Das pragmatische Minimum: Materialität, Sequentialität, Medialität (1/3)
  47. Das pragmatische Minimum: Materialität, Sequentialität, Medialität (2/3)
  48. Das pragmatische Minimum: Materialität, Sequentialität, Medialität (3/3)
  49. « . . . destiné à être transmis . . . » (1/4)
  50. « . . . destiné à être transmis . . . » (2/4)
  51. « . . . destiné à être transmis . . . » (3/4)
  52. « . . . destiné à être transmis . . . » (4/4)
  53. Aposème und Diskurs (1/4)
  54. Aposème und Diskurs (2/4)
  55. Aposème und Diskurs (3/4)
  56. Aposème und Diskurs (4/4)
  57. Performanz als Modus des Sprechens und Interaktionsmodalität (1/5)
  58. Performanz als Modus des Sprechens und Interaktionsmodalität (2/5)
  59. Performanz als Modus des Sprechens und Interaktionsmodalität (3/5)
  60. Performanz als Modus des Sprechens und Interaktionsmodalität (4/5)
  61. Performanz als Modus des Sprechens und Interaktionsmodalität (5/5)
  62. Oberfläche: metapragmatisch – zum Erwerb modalisierender Sprachzeichen (1/6)
  63. Oberfläche: metapragmatisch – zum Erwerb modalisierender Sprachzeichen (2/6)
  64. Oberfläche: metapragmatisch – zum Erwerb modalisierender Sprachzeichen (3/6)
  65. Oberfläche: metapragmatisch – zum Erwerb modalisierender Sprachzeichen (4/6)
  66. Oberfläche: metapragmatisch – zum Erwerb modalisierender Sprachzeichen (5/6)
  67. Oberfläche: metapragmatisch – zum Erwerb modalisierender Sprachzeichen (6/6)
  68. Der ‚reiche‘ Kontext – Wie Kinder Phraseologie lernen (1/6)
  69. Der ‚reiche‘ Kontext – Wie Kinder Phraseologie lernen (2/6)
  70. Der ‚reiche‘ Kontext – Wie Kinder Phraseologie lernen (3/6)
  71. Der ‚reiche‘ Kontext – Wie Kinder Phraseologie lernen (4/6)
  72. Der ‚reiche‘ Kontext – Wie Kinder Phraseologie lernen (5/6)
  73. Der ‚reiche‘ Kontext – Wie Kinder Phraseologie lernen (6/6)
  74. Performative Konnektivität (1/4)
  75. Performative Konnektivität (2/4)
  76. Performative Konnektivität (3/4)
  77. Performative Konnektivität (4/4)
  78. Muttersprachliche Performanz und alltägliche Gewissheit (1/5)
  79. Muttersprachliche Performanz und alltägliche Gewissheit (2/5)
  80. Muttersprachliche Performanz und alltägliche Gewissheit (3/5)
  81. Muttersprachliche Performanz und alltägliche Gewissheit (4/5)
  82. Muttersprachliche Performanz und alltägliche Gewissheit (5/5)
  83. Zitier-, Reproduzier- und Mustertextsorten (1/4)
  84. Zitier-, Reproduzier- und Mustertextsorten (2/4)
  85. Zitier-, Reproduzier- und Mustertextsorten (3/4)
  86. Zitier-, Reproduzier- und Mustertextsorten (4/4)
  87. Professionalisierung durch Oberflächen: Schreiben über psychisch Kranke im 19. Jahrhundert (1/4)
  88. Professionalisierung durch Oberflächen: Schreiben über psychisch Kranke im 19. Jahrhundert (2/4)
  89. Professionalisierung durch Oberflächen: Schreiben über psychisch Kranke im 19. Jahrhundert (3/4)
  90. Professionalisierung durch Oberflächen: Schreiben über psychisch Kranke im 19. Jahrhundert (4/4)
  91. Der Wort-Bild-Reißverschluss (1/4)
  92. Der Wort-Bild-Reißverschluss (2/4)
  93. Der Wort-Bild-Reißverschluss (3/4)
  94. Der Wort-Bild-Reißverschluss (4/4)
  95. Semiotik der Text-Performanz (1/5)
  96. Semiotik der Text-Performanz (2/5)
  97. Semiotik der Text-Performanz (3/5)
  98. Semiotik der Text-Performanz (4/5)
  99. Semiotik der Text-Performanz (5/5)
  100. Oberflächen im Diskurs (1/6)
  101. Oberflächen im Diskurs (2/6)
  102. Oberflächen im Diskurs (3/6)
  103. Oberflächen im Diskurs (4/6)
  104. Oberflächen im Diskurs (5/6)
  105. Oberflächen im Diskurs (6/6)
  106. Typographisches Wissen (1/6)
  107. Typographisches Wissen (2/6)
  108. Typographisches Wissen (3/6)
  109. Typographisches Wissen (4/6)
  110. Typographisches Wissen (5/6)
  111. Typographisches Wissen (6/6)
  112. Verstehensdynamik (1/7)
  113. Verstehensdynamik (2/7)
  114. Verstehensdynamik (3/7)
  115. Verstehensdynamik (4/7)
  116. Verstehensdynamik (5/7)
  117. Verstehensdynamik (6/7)
  118. Verstehensdynamik (7/7)

Product information

  • Title: Oberfläche und Performanz
  • Author(s): Angelika Linke, Helmuth Feilke
  • Release date: July 2009
  • Publisher(s): De Gruyter
  • ISBN: 9783484971240