2Ethnografie: Vorgehen in Feld und Text
Das formulierte Forschungsinteresse an der Verfertigung von unterrichtlichem Material durch außerschulische Akteurinnen und Akteure der schulischen Praxis orientiert sich an der neueren Wissenschaftsforschung (vgl. z. B. Knorr-Cetina 1981; Latour/Woolgar 1986; Lynch 1985), den „social studies of teaching and education“ (Kalthoff 2011) bzw. einer kulturanalytischen und akteursfokussierten Schulforschung (vgl. z. B. Kalthoff 1997; Breidenstein/Kelle 1998; Wiesemann 2000) sowie einer sozialkonstruktivistischen Technikgeneseforschung (vgl. z. B. Bijker et al. 1987; Weyer et al. 1997; Rip/Schot 2002): In dieser Traditionslinie interessieren mich die in alltäglichen Situationen verorteten und beobachtbaren Praktiken. ...
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