(Funktionales) Wissen verbreiten

Was haben Sie gelernt, wenn Sie College-Studenten in Programmierung unterrichtet haben?

Paul: Viele Jahre lang, und vielleicht auch heute noch, fanden sich funktionale Sprachen hauptsächlich in Einführungskursen, da sie sich leicht erlernen lassen und viele Details des imperativen Rechnens wegabstrahieren. Ich denke heute, dass das langfristig ein Fehler gewesen sein könnte! Der Grund ist, dass die Studenten schnell zu der Meinung gelangen, funktionale Sprachen seien Spielsprachen, da sie schließlich in ihren Einführungskursen zusammen mit Spielbeispielen genutzt werden. Wenn die Studenten dann einmal die »Macht« der Nebenwirkungen erkannt haben, kommen viele von ihnen nie mehr zurück. Was für eine Schande!

Es scheint, ...

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