
Sozialisation als Lernprozess 91
von Autonomie“ charakterisiert ist. KUCZYNSKI (2003) weist im Übrigen darauf hin, dass So-
zialisationsprozesse in Form bilateraler Modelle zu konzipieren sind. Insofern sind nicht nur
Kinder und Jugendliche die Adressaten von Sozialisations-und Erziehungsprozessen, sondern
auch die Eltern. Auf diese Weise sind elterliche Kompetenzen keineswegs eine gegebene
Größe; sie werden in entsprechenden Lernprozessen vielfach erst erworben. So beeinflussen
z.B. Lernerfahrungen bei der Erziehung des ersten Kindes das Sozialisationsmuster beim
zweiten oder dritten Kind. Dabei zeigt sich u.a., dass ein solches Muster beim ersten ...