La boîte à outils du formateur

FICHE 20

Comment définiret repérer les motivations?

«Tous les actes sortent du désir.»

G. BERGER

Nous ne cherchons pas à donner ici de cette notion – fort complexe – une définition qui satisfasse les psychologues les plus exigeants; nous irons même jusqu’à confondre, pour simplifier à l’extrême, les notions de besoin et de motivation. Ce qui justifie cette simplification, c’est qu’elle est suffisante en pratique pour tenir compte comme formateur de ce «quelque chose qui pousse un adulte à apprendre».

Nous nous contenterons de retenir qu’un adulte agit rarement sans l’idée d’un but à atteindre, d’un résultat à obtenir; qu’aucun de ses comportements n’est véritablement gratuit; que sa présence en formation, si elle est délibérée, signifie quelque ...