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Lernende Organisationen

by Uwe Vigenschow

February 2021

Intermediate to advanced

356 pages

9h 41m

German

dpunkt

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1.1 Ein Lernmodell für Organisationen1.2 Erfolgsfaktoren: Dynamik und Innovation
2.1 Die fünf Disziplinen2.2 Der Wandel ist in vollem Gange!

4.1 Konkurrenz belebt das Geschäft4.2 Innovationen erzeugen Marktdruck
5.1 Organisation – eine Definition5.2 Firmenstrategie und ihre Umsetzung5.3 Ziele, ihre Struktur und Erfolgsgrößen5.4 Wie lernen Organisationen?5.5 Führung in Organisationen5.6 Organisationen entwickeln
6.1 Komplexe Systeme6.2 Direkte und indirekte Regelkreise6.3 Retrospektive Kohärenz – die Steuerung
7.1 Konstruktivismus und Systemik7.2 Systemgesetze7.3 Bedeutung in der Praxis
8.1 Emergenz: 2 + 2 = 78.2 Erkenntnisse aus der Organisationspsychologie
9.1 Definition9.2 Rahmen für die Praxis9.3 Regeln zur Entscheidungsfindung
10.1 Werte im Zusammenspiel10.2 Werte, Kultur und Mindset
11.1 Was steckt hinter Diversität?11.2 Der Preis für Diversität11.3 Langfristig wirksame Entscheidungen
12.1 Lernen – Was steckt dahinter?12.2 Vom Wissen zum Können12.3 Lernen in Organisationen12.4 Experiential Learning Theory
13.1 Daten, Informationen und Wissen13.2 Kreislauf des Wissensmanagements13.3 Wissen schaffen im Unternehmen
14.1 Archetyp des Lernmodells14.2 Das Wertesystem
15.1 Grundlegende Prinzipien15.2 Zentrale Praktiken
16.1 Ziele – das Führungskonzept16.2 Rhythmus – das Steuerungskonzept16.3 Miteinander reden – der Kommunikationsplan16.4 Experiential Learning – das Lernkonzept16.5 Werte vermitteln – Personalentwicklung16.6 Beratung – das Kontrollkonzept16.7 Kultur – das Wissensmanagementkonzept16.8 Exzellenz – das Erfolgskonzept16.9 Verantwortlichkeiten – das Rollenkonzept16.10 Supervision – das Metakonzept
17.1 Universelle Lernziele17.2 Lernziele durch Lernpläne erreichen17.3 Nutzen und Wert ermitteln
18.1 Lernen in drei Dimensionen18.2 Die drei Stufen des Lernens in Organisationen18.3 Ethische Höchstleitung18.4 Veränderungen gestalten lernen
19.1 Typische Risiken für den Lernprozess19.2 Typische Risiken für die Organisation
20.1 Was bedeutet Lernen bei Bedarf?20.2 Vier schlanke Beispiele20.3 Ein umfassendes Beispiel
21.1 Veränderung und Führung21.2 Menschen, Leadership und Verantwortung21.3 Engagement führt zu Performanz
22.1 Wie alles begann22.2 Was bedeutet das heute?22.3 Flexibel und fokussiert bleiben
23.1 Erste Maßnahmen23.2 Aus dem Lernen ein Lernprojekt machen
24.1 New Work24.2 Ein kurzer Blick in die Zukunft

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7Systemisches Denken

Systemisches Denken ist fachübergreifend und ermöglicht in komplexen Situationen, die Handlungsmöglichkeiten kreativ zu erweitern. Dabei liegt der Fokus stärker auf Entwicklungen und Prozessen als auf statischen Zuständen. Es werden im Sinne eines nichtreduktionistischen, ganzheitlichen Ansatzes langfristige Auswirkungen beachtet und man beschränkt sich nicht auf kurzfristige Lösungen, die nur lokal Bestand haben.

7.1Konstruktivismus und Systemik

Systemisches Denken und Handeln beruht auf der Erkenntnistheorie des radikalen Konstruktivismus, die von Ernst von Glasersfeld und Heinz von Foerster begründet wurde. Sie besagt, dass unsere Wahrnehmung kein Abbild einer bewusstseinsunabhängigen Realität liefern kann. Realität ist ...