ユーザーストーリーマッピング

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9 章　カードは始まりにすぎない

「どういう意味？

何かを書かなければならないだろう？」

アリスターは答えた。「何かを書かなければならないんだとしたら、

1

枚目のカー

ドにはやろうと思っていることを書いて、

2

枚目のカードには「

1

枚目のカードを修

正する」、

3

枚目のカードには「

2

枚目のカードを修正する」と書けばいんだ。一つ

ひとつのストーリーについてこのサイクルを

3

回はやらないと、学習しないよ」。

従来のプロセスでは、学習するなどと言えば、スコープクリープだのまずい要件だ

のと言われるだろう。しかし、アジャイルプロセスでは、学びは目的だ。自分が作る

すべてのものから学びのためのプランを立てる必要がある。そして、間違いのために

かなりの時間を使うプランを立てる必要がある。

3

章のエリックの戦略は、小さなソリューションを作り、

viable

になるまでそれの

ためのイテレーションを続けられるようにするものだった。エリックは、毎回のリリー

スから学ぶことを計算に入れていた。

4

章でマイクとアーロンが使っていたモナリザ戦略は、一つひとつのストーリーを

より小さく薄くデリバリーできないサイズにスライスすることによって、より早く学

習できるようにするものだった。それにより、デリバリーの予算をうまくやりくりし

て期限内に製品を完成させられるようにしていたのである。

これらはどちらも優れた学習戦略である。実際に試してみるといい。同じような効

果を持つ戦略を自分でも考え出そう。しかし、自分がいつも正しいと思わないように

することだ。あなたもがっかりすることが必ずあるはずだ。 ...