スクラム実践者が知るべき97のこと

96生まれながらのアジャイル：教室でのスクラム事例

アルノ・デルハイ

アジャイルコーチやスクラムマスターとして、あなたは仕事で抵抗にあったことがあるはずだ。私たちは、企業のなかでキャリアを築いてきた人たちと一緒に仕事をして、スクラムを適用することでアジャイルに仕事ができるように支援している。そのやり方に一目惚れして、すぐに夢中になってスクラムを受け入れてくれることもあるが、多くの場合、抵抗に直面する。私たちは、関係する人たちに新しいことを教え、新しい働き方を取り入れなければいけないと感じている。アジャイルコーチやスクラムマスターとして、適応性や自己組織化という観点で、どうすればアジャイルでいられるかを教えなければいけないと思っている。だが、それは本当なのだろうか？　私たちは、コマンドコントロールでの働き方しか知らない伝統的な企業の伝統的なコンテキストに反応する能力しか持っていないのだろうか？　私たちのDNAは与えられた計画や指示に従うしかないように制限されているのだろうか？

あなたは計画に従うことで、歩いたり自転車に乗ったりできるようになったのだろうか？　違う！　トライアンドエラー、つまり検査と適応を繰り返したはずだ。驚くことに、6歳までの人間の活動の多くは、（たび重なる）失敗とそこから学習したことへの適応にもとづいている。6歳くらいになって学校に通うようになると、状況は変化し始める。革新的で新しいやり方を取り入れている学校もあるが、多くの学校ではコマンドコントロール型で教えていて、学習する子供たちにほとんど、もしくはまったく自主性を与えていない。ある意味では、私たちは学校に行くまではみんな ...